Produção de Texto

PARA CADA UNIDADE, SELECIONAMOS UMA OBRA QUE DIALOGA COM OS CONTEÚDOS DOS TRÊS CAPÍTULOS. MAIS DO QUE ILUSTRAR, ESSA ABERTURA AJUDA O PROFESSOR A CONECTAR OS CONCEITOS ACADÊMICOS À REALIDADE DOS ESTUDANTES, TORNANDO O INÍCIO DA UNIDADE UM MOMENTO DE REFLEXÃO E CONSTRUÇÃO CONJUNTA DO CONHECIMENTO.

ABERTURA DE CAPÍTULO

COM IMAGENS-REFERÊNCIA E PERGUNTAS DISPARADORAS INTEGRADAS AO GÊNERO QUE SERÁ ESTUDADO, ESTA SEÇÃO FACILITA O LEVANTAMENTO DE SABERES PRÉVIOS SEM SOBRECARREGAR SEU PLANEJAMENTO. GARANTA UMA TRANSIÇÃO CONTEXTUALIDADA E EFICIENTE PARA OS CONTEÚDOS E INICIE SUA AULA COM FOCO TOTAL.

LER PARA CONHECER

SITUAÇÃO DE LEITURA PARA LER UM TEXTO NO GÊNERO PRINCIPAL DO CAPÍTULO E AMPLIAR O SEU REPERTÓRIO ANTES DE PRODUZIR.

DE OLHO NO GÊNERO

PROPOSTA PARA COMPREENDER MELHOR AS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO E SABER COMO USAR O QUE APRENDER NA HORA DE ESCREVER O SEU PRÓPRIO TEXTO.

DE OLHO NO TEXTO E NA LÍNGUA

ATIVIDADES DE COESÃO, COERÊNCIA, ORTOGRAFIA E PONTUAÇÃO INTEGRADAS AO GÊNERO EM ESTUDO. TRANSFORMAMOS O CONTEÚDO GRAMATICAL EM FERRAMENTA PRÁTICA PARA APRIMORAR A PRODUÇÃO TEXTUAL DOS SEUS ALUNOS.

SABER MAIS

ATIVIDADES DE SIMULAÇÃO, PESQUISA E NOVAS LEITURAS QUE PREPARAM O TERRENO PARA O TEXTO FINAL. UM ESPAÇO PARA SELECIONAR E ORGANIZAR IDEIAS, PERMITINDO QUE O ESTUDANTE DESENVOLVA SEU PONTO DE VISTA COM CLAREZA.

HORA DE PLANEJAR

PROPOSTAS DE PLANEJAMENTO QUE AJUDAM O ALUNO A DEFINIR O TEMA E A ORGANIZAR SEU PROJETO DE DIZER. O SUPORTE IDEAL PARA QUE O ESTUDANTE ESCREVA COM SEGURANÇA, SABENDO EXATAMENTE O QUE DESEJA COMUNICAR.

HORA DE PRODUZIR

MÃOS À OBRA! O ESTUDANTE COLOCA EM PRÁTICA TUDO O QUE APRENDEU, TEXTUALIZANDO A PRIMEIRA VERSÃO DE SUA PRODUÇÃO. ORIENTAMOS A ESCRITA CONSIDERANDO O GÊNERO, O LEITOR E O SUPORTE DE PUBLICAÇÃO, GARANTINDO UM EXERCÍCIO DE AUTORIA CONSCIENTE E ESTRUTURADO.

HORA DE REVISAR E REESCREVER

ENSINAMOS QUE ESCREVER É UM PROCESSO CONTÍNUO. NESTA ETAPA, O ESTUDANTE AVALIA SUA PRIMEIRA VERSÃO E REALIZA OS AJUSTES NECESSÁRIOS PARA GARANTIR CLAREZA, COESÃO E CORREÇÃO. É O MOMENTO DE APRIMORAR A ESCRITA, TORNANDO O TEXTO FINAL MAIS PRECISO E ALINHADO AO SEU OBJETIVO INICIAL.

O QUE APRENDI

UM MOMENTO PARA OLHAR PARA TRÁS E CONSOLIDAR A JORNADA. O ESTUDANTE REFLETE SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO, OS MECANISMOS DA LÍNGUA E O SEU PRÓPRIO PROCESSO DE ESCRITA. É O FECHAMENTO QUE TRANSFORMA A EXPERIÊNCIA EM CONSCIÊNCIA CRÍTICA SOBRE A AUTORIA.